Американские преподаватели вузов столкнулись с беспрецедентным падением уровня грамотности среди студентов. Дело не в критическом мышлении, оказалось, что молодёжь не может понять даже элементарный текст.
Последние представители поколения Z (самым младшим сейчас около 14 лет) заканчивают школы и поступают в колледжи, университеты и профессиональные училища, и преподаватели бьют тревогу: уровень понимания прочитанного у этих студентов катастрофически низок. Учебным заведениям приходится резко снижать академические требования — иного выхода просто нет.
Читать вслух на каждом занятии
Джессика Хутен Уилсон, профессор литературы, описала ситуацию в интервью изданию Fortune:
«Дело даже не в неспособности мыслить критически. Речь о неспособности читать предложения».
Уилсон — одна из тех, кто вынужден втихую понижать планку из-за роста числа выпускников американских школ с едва развитыми навыками чтения.
Вместо того чтобы задавать чтение на дом, профессор литературы перешла к так называемому «попкорн-чтению» – совместному чтению текстов вслух прямо в аудитории с последующим разбором «построчно». Но даже это, к сожалению, оказывается слишком сложной задачей для нынешних студентов.
«Я чувствую, что танцую на сцене и читаю всё вслух сама, потому что точно знаю: никто не прочитал заданное накануне вечером, — признаётся Уилсон. — Но даже когда ты читаешь с ними в классе, они не способны осмыслить значение слов, которые видят на странице».
От 40 страниц к нулю
Тимоти О'Мэлли, профессор теологии в Университете Нотр-Дам и академический директор Центра литургии при университете, отметил в разговоре с Fortune: неподготовленные студенты приходили на пары и раньше, но вот снижение планки – явление новое. Раньше О'Мэлли задавал от 25 до 40 страниц чтения к каждому занятию – кто-то выполнял задание, кто-то нет. Теперь такой объём просто немыслим.
«Сегодня, если задать столько, они часто не понимают, что делать, — объясняет он. — Их сформировал подход "сканирующего чтения"».
По его словам, большинство студентов поколения Z обходятся ИИ-пересказами вместо вдумчивой работы с текстом.
Общенациональный провал
Падение грамотности среди так называемых «зумеров» – часть более широкого кризиса читательской культуры в США. За последние 20 лет доля взрослых американцев, читающих для удовольствия, упала на 40%. Исследование Программы международной оценки компетенций взрослых (PIAAC) показало: 59 миллионов жителей США читают на первом уровне грамотности или ниже — это самая низкая ступень по пятибалльной шкале PIAAC.
Согласно результатам исследования 2023 года, доля американцев в возрасте от 16 до 65 лет, демонстрирующих низкий уровень грамотности (уровень 1 или ниже), выросла с 19% до 28%. При этом падение затронуло все группы: как мужчин, так и женщин, как работающих, так и безработных, а также людей с любым уровнем образования.
Почему это происходит?
Важно понимать: винить молодых людей в том, что когда-то считалось азами образования, было бы несправедливо. Школьная система разваливается, их обучение прервала пандемия COVID-19, а сам мир, в котором они выросли, всё сильнее отдаёт предпочтение видео, голосовым сообщениям и другим новым формам коммуникации в ущерб чтению.
Тем не менее ситуация создаёт серьёзные практические проблемы. Как бы ни смотреть на проблему, молодые американцы едва способны справляться с письменным словом. Без масштабных структурных изменений в системе образования поколение Z, скорее всего, не станет последним, чья грамотность окажется ниже, чем у предыдущего.
Ситуация в России: положительный тренд, но с нюансами
В России ситуация с читательской грамотностью выглядит значительно более позитивно, однако и здесь наблюдаются тревожные тенденции. На международном исследовании PIRLS 2021 года, оценивавшем качество чтения и понимания текста среди четвёртых классов, Россия заняла третье место в мире после Сингапура и Гонконга. Среднего уровня в навыках чтения достигли 89% российских участников, и только около 2% не овладели даже базовыми навыками.
Однако общероссийская оценка функциональной грамотности по модели PISA показывает более смешанную картину. В 2023 году средний балл по читательской грамотности составил 510 баллов, что соответствует 11-й позиции в мировом рейтинге и отражает позитивную динамику по сравнению с 504 баллами в 2022 году. При этом 14% школьников не достигли порогового уровня по читательской грамотности. Исследование также выявило значительный разрыв между сельскими и городскими школами: в административных центрах и крупных городах средний балл составляет 524, а в сельской местности — 473.
Что касается молодёжи и детей, то они демонстрируют неоднозначное отношение к чтению. По данным исследования Mediascope 2023 года, 73% детей и подростков называют себя читающими. Однако любовь к книгам угасает с возрастом: если среди детей 6–8 лет читают 84%, то среди подростков 16–17 лет — только 64%. Кроме того, 13% из тех, кто считает себя читающим, не дочитали ни одной книги за полгода, а 38% прочли лишь от одной до трёх.
Цифровые технологии трансформируют восприятие информации даже в России: молодёжь всё чаще получает знания из видеоконтента, социальных сетей и Telegram-каналов. Несмотря на это, 73% молодого поколения хотя бы иногда читают, предпочитая электронный формат (63% читающих выбирают цифровые версии). При этом классику читают только 16%, и часто в адаптированных версиях. Вместе с тем, государство активно работает над повышением функциональной и финансовой грамотности молодёжи через национальные проекты и просветительские инициативы, в том числе через различные олимпиады и образовательные программы.
